代表委員会;中間休みに、児童会の事務局や正副委員長、4年生の学級委員が集まり、代表委員会をしていました。環境委員会の「おそうじ大作戦」、放送委員会の「クラスのリクエスト曲」、事務局の「ひきだし点検」の確認や健康委員会の「歯みがきカレンダー」についての話し合いが行われました。各クラスの状況について学級委員からの報告もありました。
3年生;音楽室からキレイなリコーダーの音色が聴こえてきました。
5年生;国語の授業で「ユニバーサルデザイン」についての調べ学習をしていました。
代表委員会;中間休みに、児童会の事務局や正副委員長、4年生の学級委員が集まり、代表委員会をしていました。環境委員会の「おそうじ大作戦」、放送委員会の「クラスのリクエスト曲」、事務局の「ひきだし点検」の確認や健康委員会の「歯みがきカレンダー」についての話し合いが行われました。各クラスの状況について学級委員からの報告もありました。
3年生;音楽室からキレイなリコーダーの音色が聴こえてきました。
5年生;国語の授業で「ユニバーサルデザイン」についての調べ学習をしていました。
2年生;国語の授業で「スイミー」の読み取り学習をしていました。レオ・レオニ作の「スイミー」は、長く教科書に掲載されている名作ですね。
4年生;算数の授業で、分度器を使って角度を測ったり、作図をしたりしていました。
道徳の授業で郷土愛(愛国心)の育成?、学級の状況に応じてワールドカップサッカーの日本戦を応援しました。たまには学校の教育活動として、こうしたことも大事だと考えています!