本日の給食(230131）

 今日の献立は、ごはん、白身魚のレッドソース、野菜ソテー、みそ汁、ふりかけ、牛乳です。

フェルトのコースター

 　５年生音楽の授業です。写真からは全く分かりませんが、「歌」を歌っています。換気しながら暖房を炊き、マスクを着用して歌う・・・早く感染症がなくなるのを願うばかりです。

 ４年生は、算数の学習です。複合図形の面積を求める方法を友達と考えています。

これまで学んだ方法が使えないか考えると見つかります。

　さて、支援学級では、フェルトを使った「コースター」づくりに取り組んでいました。

集中して作業することや線に沿ってはさみで切ること、パーツを組み合わせてコースターに仕上げることなど難しい作業ばかりですが、2人とも上手に作っていましたよ。

本日の給食 (230130)

 今日の献立は、ご飯、イカリングフライ、おかか和え、根菜のごま汁、のりの佃煮、牛乳です。
イカリングフライは、山形県産のスルメイカを使っています。庄内浜でとれたものです。

こま

 　６年生の図工の時間です。自分の将来がテーマの紙粘土工作ですが、ポーズや色遣いなどを工夫した楽しい作品ができてきています。

　３年生が、「ありの行列」という説明文を読んでいました。隣の学級では道徳の資料を音読していました。声に出すと、耳からも情報が入るのでより印象強く記憶に残ります。読むことは大事です。

　４年生は算数の時間です。長靴のような形の図形の面積を求めます。図形を切り分けるなどして、これまでに学んだ知識を使うことができないか考えます。

　１年生は生活科の時間に「こままわし」に挑戦していました。何とか回せるようになりたくて、必死に練習しています。うまく回すためのこつをさがしたり、上手な子にやり方を聞いたりしています。昔からの遊びは、工夫する余地がたくさんあるので楽しいのです。

本日の給食(230127)

 今日の献立は、雪若丸ごはん、鶏肉の葱ソース、粉ふきいも、豆もやしの味噌汁、牛乳です。

本日の給食(230126)

 今日の献立は、ロールパン、ウインナー、コールスローサラダ、青菜のスープ、ポンカン、牛乳です。

プログラミングを学ぶ

 　今日から、ナセＢＡを会場に、「米沢市小・中学生書き初め展」が開催されています。窪田小からも３年生以上の子どもたちが、すばらしい作品を書き上げています。ぜひ、ご来場の上、御覧ください。

　　今日は天候が落ち着いてきたので、１年生のスキー学習も順調にできたようです。

　保護者の皆様、ぜひお子さんをスキー場に連れて行って、どんどん滑らせてください。

　

　５年生は理科の時間に電気のはたらきについて勉強しています。学んだことを生かして、「お掃除ロボ」を作っています。

　

　４年生は、「プログラミング」について学ぶ時間。今日は、NECから先生をお招きしてご指導いただきました。子どもたちが使っているタブレット、実は米沢の工場で作られたものだそうです。

本日の給食(230125）

 今日の献立は、ご飯、秘伝豆入り厚焼き玉子、五色納豆、減塩豚汁、牛乳です。

ありがとうの心を込めて

　今日はこの冬一番の寒気の影響で、風の強い一日となりました。

　

　そんな天候の中、児童センターの年長さんたちが、学校見学に来てくれました。

みんなが入学するの待ってるからね。

　６年生が家庭科の時間に、「エプロンづくり」の学習に取り組んでいました。５年生の時にミシンの学習をしているので、作業はずいぶん手馴れています。家庭科の時間に作る小学校生活最後の作品です。

　お世話になった先生との学習が今日で終わりとなった５年生。授業の最後に子どもたちからのサプライズが。折り紙で作ったきれいな花束と寄せ書きの感謝のプレゼントです。子どもたちは、これからたくさんの出会いと別れを経験しますが、そのたび誰かと心を通わせる経験をし、心が成長していきます。

本日の給食(230124)

 今日の給食はごはん、米粉入り春巻き、大豆の五目鉄火炒め、なめこ汁、牛乳です。

空想の楽しさを

 　1年生は、一人でスキー靴を履き、グラウンドに出ていきました。何事も練習ですね。

　すばらしい・・・保護者ボランティアの皆様のおかげです。ありがとうございます。

　６年生は、マット運動の学習です。タブレットを活用して演技を撮影しています。発表にも使えるし、自分の演技を客観的に見るのにも役立ちます。

　４年生、５年生の教室では、後期児童会総会の議案書をもとに話し合いをしていました。今年度の活動を振り返りながら、もっと良くする方法を考えます。

　さて、３年生の教室では国語の学習をしていました。「たから島の地図」という絵を見ながら、自分だけの物語をつくる学習です。たった１枚の絵から子どもたちの空想は無限に広がります。私も子どものころ、登下校や自転車に乗っているときに、よく空想で物語を考えたりしたものです。今の子どもたちにも空想の楽しさを感じてほしいなあ。